大学生创造性人格与其家庭环境的关系

大学生创造性人格与其家庭环境的关系
中文摘要

创造性研究是人们从九十年代以来一直十分关注的一个话题，各国研究者都在试图探讨创造性的影响因素和创造性人才的培养。我国已有研究者对家庭环境与儿童实用创造力的关系，家庭经济条件和创造力的关系和家庭环境与青少年人格特征等方面有过探讨，但对家庭环境对创造性人格影响方面的讨论尚且没有。本文将假设家庭经济基础影响家庭环境，从而对孩子创造性人格的养成产生影响，目的在于研究家庭环境和创造性人格的关系。本文选取了三所普通高校大二大三学生共346人，使用家庭环境量表（FES-CV）、威廉斯创造性人格量表（CAP）和自编问卷进行调查。结果发现：（1）大学生创造性人格倾向在年级和性别上没有差异。创造性倾向各个维度中只有冒险性在年级上有差异（大二＞大三），其他均在年级、性别上没有差异。（2）在创造性人格总分与家庭环境的关系上，主要的影响因素有娱乐性、独立性和矛盾性，他们加在一起的解释度为9.0%。（3）对于创造性人格的各个维度：在冒险性与家庭环境的关系上，主要的影响因素有知识性、控制性、独立性和情感表达，其总解释量为9.9%；在好奇性与家庭环境关系上，主要的影响因素有娱乐性，其解释量为4.1%；在想象力与家庭环境关系上，主要影响因素有知识性和亲密性，其总解释量为5.8%；在挑战性与家庭环境的关系上，主要影响因素是矛盾性、娱乐性、独立性和情感表达。其总解释量为10.9%。（4）家庭SES与家庭的知识氛围和娱乐氛围是高度相关的，与成功性有负相关。

关键词：创造性人格    家庭环境          

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