小学语文阅读教学中培养学生的质疑精神和质疑能力方法研究

小学语文阅读教学中培养学生的质疑精神和质疑能力方法研究
摘  要

美国一位学者认为：最精湛的教学艺术应遵守的最高准则是让学生自己提问题。小学语文阅读教学要培养学生独立自主的阅读能力，教师必须在课堂教学上引导学生发现问题质疑问难，学生只有有了问题，他们才会自主学习，主动探究。那么教师应该如何培养小学生的质疑精神和质疑能力呢？首先，教师应该明确质疑概念，领悟质疑的精髓。其次，教师应了解小学生在阅读质疑的表现，从质疑内容、质疑程度、质疑质量、提出质疑的方式等方面了解学生的质疑能力，从而调整教学方法引导学生质疑。“授人于鱼，只供一食之需；教人于渔，则终身受用。”最后，教师应该针对学生身心特征在语文阅读教学中分阶段、分步骤地为学生提供质疑的方法和机会，使学生相互交流中不断提高自己的解决问题的能力。质疑是思维的火花，思维是从发现问题开始，以解决问题告终。在语文阅读教学中培养学生的质疑能力，是培养学生主动学习最有效的方法之一 。
关键词：质疑；质疑精神；质疑能力

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