课堂教学中男教师对小学生精神影响之研究
课堂教学中男教师对小学生精神影响之研究
摘 要
近年来，小学男教师备受教育界关注，其原因是在初等教育特别是小学教育阶段几乎是女教师一统天下。男教师则寥寥无几，这种状况非常不利于小学生特别是男孩子人格的形成与发展。
本论文首先介绍了小学男教师在教师集体中的比例，以及男女教师比例失衡对小学生的个性成长将会产生的不利影响。其次结合调查问卷分析男教师在小学生心目中的地位及其学生对男教师的态度，从而增强论文的实用价值。再从心理学的角度阐述男教师的心理行为模式，得出男教师的教育优势之所在，比如阳刚、宽容、豁达、幽默、沉稳等。这种性格特点是学生特别是男学生所需要的，男教师将给学生提供阳刚教育的示范，中和小学教育中女教师过多所产生的弊端。在学科教学中男教师可以充分的发挥其自身优势对学生产生积极的影响，语文教材及其学科特点给了男教师施展自己男性魅力的平台，比如语文教材内容的选择设计、课堂管理、朗读、质疑、探究学习、评价、表扬等等；数学的崇高之美，更是符合男教师行为阳刚、思维缜密的特点。“人的精神世界是逐渐丰富，人格是逐渐培养起来的，关键期就是儿童阶段”。[1] 论文的重点是男教师如何发挥其自身的优势特点，在课堂教学方面对学生的精神及人格的形成起到不可替代的作用，特别是对于男生来说，他需要有个范式来证明自己是男子汉，而男教师的阳刚及其所表现出来的其他男性特征无疑会对其产生潜移默化的作用。
关键词：小学男教师；个性特点；自信；果断
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