薄弱学校教师职业倦怠的成因分析与管理对策

薄弱学校教师职业倦怠的成因分析与管理对策
【摘要】在当前的教育教学中，教师缺乏教学激情是通病，各个学校不同程度地存在教师对教育教学应付的现象；这种现象直接导致教育教学质量的滑坡或下降。有一部分教师则由于不能妥善应对工作中的挫折和压力，逐渐丧失工作信心和热情，形成职业倦怠。本文从一名学校管理者的角度简析了这一现象的表现及其原因，并结合自己的管理实践，从有效的师德教育、增强责任心、教师评价体系的建立与实施,教师归属感等四个方面论述了解决这一问题的思路和方法。
【关键词】应付的现象；职业倦怠；成因分析；管理对策

本人由于工作调动的原因，曾先后在三个不同的学校任教，结合走访一些别的学校的经历，发现教师在实施教育教学的过程中缺乏激情，存在着应付的现象较为普遍。不论是公立学校还是私立学校，不论是城区学校还是农村学校，不论是所谓的优质示范学校还是薄弱学校，都存在这一现象，只是程度的轻重不同而已。这种现象是由于教师职业倦怠所引发的，对教师自我专业水平的提升、学生的成长、学校的发展乃至地区教育教学质量都造成很大的影响。

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