作为一名新教师,这是我第一次走进教研活动，时间是 地点是实验小学。让我印象深刻,感受也颇深,我感觉教研生活是五彩斑斓、多姿多彩的，它让我这个没什么教学经验的教师收获了经验、收获了智慧、收获了激情、收获了成长！尤其是观摩一些教师的“家常课”，给大家提供了讨论研究教学的一个平台。但同时也让我意识到,这些花俏的课堂适合我们农村的教学吗?如今在紧抓教学质量的时候，作为一名三到六年级的英语教师,我想培养学习习惯显得尤为重要。
现在农村刚普及小学英语教学，农村的小学生听英语，讲英语，接触英语的机会比较少，而且农村家长对孩子学习英语的重视度不高。要如何在农村比较恶劣的语言环境中培养小学生学习英语的兴趣，是许多小学英语教师面临的一个问题。不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，创造一个良性的语言环境，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，是激活小学英语教学的有效措施。
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