物理情境创设对学生学习兴趣的影响
物理情境创设对学生学习兴趣的影响
摘 要：由于长期以来受根深蒂固的应试教育观念的影响，我国现行的中学物理教学仍然以灌输式教学、被动式学习为主，教师重解释理论，而轻讨论、探究和实践，进行“题海战术”，基本上忽视了学生好奇心的激发和探索精神的培养，因而无法发展学生的创造力和实践能力。物理教学情境创设是指在物理教学中，根据教学内容与教学目标、学生的认知水平和无意识的心理特征精心选择适当物理内容，利用各种媒体和手段，创设一些以学生为主体的、引人入胜的、轻松和谐的、具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的、与学习主题的基本内容相关和现实生活相类似的或真实的能够引起学生积极情绪反应的物理情境，让学生在物理情境中通过各种实践活动取得科学知识，发展实践能力、培养创新精神。本文根据中学物理课程特点，从理论和实践两个层面，探讨了中学物理教学情境创设的相关理论和操作策略，以提高中学物理教学的实效。
关键词：情境教学；情境创设；学生兴趣
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