论小学生作文兴趣的培养
新课程改革以来，教师在作文教学的试验探索中花费了大量的精力，也总结了很多丰富的经验，然而却忽视了学生作文兴趣的培养，而且由于近年来受功利主义色彩影响，以及考试制度的禁锢，学生的作文模式趋于相似，创新越来越少，且学生对作文的兴趣逐年递减。很多学生完全敷衍了事，根本不能表达自己的真实感受，感人至深的作品也少有出现。久而久之，灿烂无比的中华文化之中将只剩下“应用文”一种文体。因此我们对四年级的207名学生对于作文的态度、习惯、写作方式等方面进行了问卷调查（见附件：小学生问卷调查表）得出如下结果：
1.学生对于老师布置的作文，能够乐于接受并主动完成的只有15.7%，勉强接受的占56.1%,11%的学生对于老师布置的作文持抵触情绪。
2.学生完成作文有21%可以做到思路清晰，35%的学生靠作文选等工具书辅助完成，44%的学生无话可说，无事可写，靠凑字完成。
3.学生对于作文课的态度：13%的学生喜欢，62%的学生不喜欢作文课，25%的学生无所谓。
4.48%的学生认为写好作文只是为了取得高分数，9%的学生是出于情感需要，有感而发进行作文，43%的学生是为了让老师或父母高兴。
5.40%的学生认为老师对自己的作文不够重视，37%的认为老师批语等讲解千篇一律，只有23%的学生认为有所收获。
6.有高达65%的学生不喜欢作文，很少写日记等，只有35%的学生比较喜欢作文，有时可以写日记、周记或其它。
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