基于自主学习中心的非英语专业大学生自主学习调查

摘    要

自主学习已经成为我国大学英语教学领域深入探讨的话题，学习者的自主性也越来越受到关注，自主学习中心作为一种辅助学习者自主学习的新型学习模式受到了教师和研究者的认可。本论文主要调查非英语专业大学生在英语自主学习中心的自主学习现状，研究问题主要是：1. 基于自主学习中心的非英语专业大学生自主学习现状如何？ 3. 基于自主学习中心的自主学习与英语学习成绩之间是否相关？如有，相关如何？
xx大学60名非英语专业大二学生参与了本次问卷调查。问卷是根据学者xx对英语自主学习的评价体系进行设计，采用量化的方法从自主学习五个方面进行研究，然后用SPSS 17.0统计软件对调查结果进行了描述性统计分析。
调查结果显示：首先，基于自主学习中心的非英语专业大学生自主学习能力相对比较低；其次，基于自主学习中心的自主学习能力与学生英语学习成绩之间呈正相关；最后，影响非英语专业大学生在自主学习中心进行学习的因素有：大多数学生缺乏独立意识，不能制定切实可行的学习计划和完成学习计划，学习策略运用不合理，不能很好地进行合作学习等。
总之，提高广大学生在自主学习中心的自主学习能力是重要和必要的。影响非英语专业大学生在自主学习中心进行学习的因素有很多，本论文积极提出一些指导性建议，旨在帮助学生提高自主学习能力。
关键词：自主学习；  自主学习中心；  非英语专业学生

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