摘 要在2001年版的数学新课标中新加入了一个信息技术的计算工具——计算器。学生在学习方式和学习速度上存在一定差异，通过计算器可以减少这个差距。但计算器的引入对小学生计算能力具体影响如何，本文将通过对三所小学进行问卷调查和访谈等方式,从第二学段小学生的年级、性别、环境、计算器使用频率和自我认识等方面进行调查研究。调查结果表明：计算器对计算能力的影响与年级、环境、使用频率及自我认识都有显著的关系，但是与性别没有很大的关系。AbstractThere is a new calculator soft
摘 要
在2001年版的数学新课标中新加入了一个信息技术的计算工具——计算器。学生在学习方式和学习速度上存在一定差异，通过计算器可以减少这个差距。但计算器的引入对小学生计算能力具体影响如何，本文将通过对三所小学进行问卷调查和访谈等方式,从第二学段小学生的年级、性别、环境、计算器使用频率和自我认识等方面进行调查研究。调查结果表明：计算器对计算能力的影响与年级、环境、使用频率及自我认识都有显著的关系，但是与性别没有很大的关系。
Abstract
There is a new calculator software of information technology——the calculator ,join in the Mathematics New Curriculum Standard of 2001 Edition. There is a certain difference in learning styles and learning speed for the pupils. However,they can get by the calculator to reduce this discrepancy .But how the calculator’s induction specifically influences on the pupils’ arithmetic capability,this paper will get by some patterns,as questionnaire survey or interview,and research on the second paragrap in the pupils’ grade, sex , environment , the calculator’s frequency of availability and self-awareness ,to three primary schools.The survey consequence shows that the influences of the calculator to arithmetic capability significantly have something to do with grade, environment , the calculator’s frequency of availability and self-awareness,but have nothing to do with sex.
关键词：计算器；计算能力；新课标；小学
Keyword: calculator, arithmetic capability, New Curriculum Standard, primary school
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