浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分之一，也是学生进行学习和获取知识的有效途径。新课程标准下，我们已经取得了一定的成效，也同时看到有些课堂还在延续一些传统小学语文阅读教学中不好的方式。新课改，并不是对传统语文阅读教学的全盘否定，而是要发现其中的缺点，将它们改正。对传统语文阅读教学中的优点要继承并发扬。
[关键词]小

目录
摘要 1
关键词 1
一、传统语文阅读教育中的弊端 2
（一）学生读的太少 2
（二）教师讲解课文的方式比较枯燥 2
    1.按自然段逐段讲解课文内容。 2
    2.将课文分成几段，要求学生明白每段的内容 2
    3.提取重点段、重点句、重点词 3
（三）“满堂灌”的现象比较严重 3
    1.教师对学生问题并不能作很好解答 3
    2.当教师提出问题时，对学生的反馈并不能作明显的鼓励或教育 3
    3.一些教师喜欢提早“宣布”答案 4
（四）教学的关注点更多是课文内容 4
（五）在校对课后作业和试卷的时候有时会给出所谓的“标准答案” 4
二、对传统语文阅读教学的反思 5
（一）增加学生的阅读量，提高学生的阅读有效性 5
    1.多增加课上与课下学生阅读的机会 5
    2.创设好恰当的教学情境 5
    3.课上理清文章脉络，让学生对文本更加熟悉 6
    4.学生通过课文中的插图想象，更好地理解课文 6
（二）在理解文本整体性的基础上，深入理解重点词，重点句，重点段 7
（三）以学生为主体，自主理解课文，教师做好问题教学 7
    1.提出对文本和学生都有效的问题 7
    2.以学生为主体，师生共同解决问题 7
    3.对问题的结论进行总结 8
    4.学生自主发现新问题 8
（四）语文是内容与形式的统一 8
参考文献 10
 

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