师生关于学生能力认知的差异性调查研究—以xx市五所小学高段学生为例
小学生的成功发展能力大致包括“自我管理能力”、“社会适应能力”、“与人相处能力”、“竞争能力”等8个方面，通过对xx五所小学的五、六年级的小学生及教师进行随机抽样调查、文献追踪、访谈以及观察等，发现小学高段师生对不同学生的能力认知上存在差异，其中教师和学生在在成绩水平和性别两个维度均存在显著性差异。希望通过本次研究，能够缩小师生在学生能力认知上的差异，帮助教师更加公正客观的评价学生，对学生形成合适的期待。
关键词：能力；小学生；高段；差异性
小学高段教师对学生能力认知的调查问卷
尊敬的老师您好!
我国推行的素质教育是为了适应社会发展的要求，您作为素质教育的执行者对此一定有很多感触。我们知道传统的“好学生”的最重要的标志是学习好，而素质教育的深入开展已对此提出了挑战，我们经研究认为当代的“好学生”应是在社会中“能够成功发展的学生”，并正在进行研究。您的看法将帮助我们进一步对此问题进行探讨。请您结合学生的具体行为表现对以下项目进行评定，并在选项相应的序号下打“√”
您的参与将给我们提供宝贵的实际资料，请您不吝踢教。谢谢您的合作!
学校: 班级: 姓名: 性别:
遇事比较乐观 1.优 2.良 3.一般 4.差
有意识地改变自己的缺点 1.优 2.良 3.一般 4.差
善于发现别人的优点 1.优 2.良 3.一般 4.差
对目标坚持不懈 1.优 2.良 3.一般 4.差
能够帮助同伴化解矛盾 1.优 2.良 3.一般 4.差
学习成绩 1.优 2.良 3.一般 4.差
对新事物接受快 1.优 2.良 3.一般 4.差
能够接纳别人的缺点 1.优 2.良 3.一般 4.差
能够认真地完成作业 1.优 2.良 3.一般 4.差
能很快适应新环境 1.优 2.良 3.一般 4.差
能够从客观地去评价事物 1.优 2.良 3.一般 4.差
爱思考 1.优 2.良 3.一般 4.差
已经出现过的错误不再重复 1.优 2.良 3.一般 4.差
14. 有较好的语言表达能力 1.优 2.良 3.一般 4.差
15. 有创新意识 1.优 2.良 3.一般 4.差
16. 有一两项特长 1.优 2.良 3.一般 4.差
17. 不乱花零花钱 1.优 2.良 3.一般 4.差
18. 做事有条理 1.优 2.良 3.一般 4.差
19. 思维敏捷清晰 1.优 2.良 3.一般 4.差
20. 能够努力做好每件事 1.优 2.良 3.一般 4.差
21. 知道自己的优点和缺点 1.优 2.良 3.一般 4.差
22. 愿意参与竞争 1.优 2.良 3.一般 4.差
23. 遵守诺言 1.优 2.良 3.一般 4.差
24. 记忆力好 1.优 2.良 3.一般 4.差
25. 敢于表现自己 1.优 2.良 3.一般 4.差
26. 观察力强 1.优 2.良 3.一般 4.差
27. 能很好地控制和调节自己的情绪状态 1.优 2.良 3.一般 4.差
28. 想象力丰富 1.优 2.良 3.一般 4.差
29. 具有独立生活自理的能力 1.优 2.良 3.一般 4.差
30. 学习或做事时注意力集中 1.优 2.良 3.一般 4.差
31. 能够爱护公共用品 1.优 2.良 3.一般 4.差
32. 遵守课堂纪律 1.优 2.良 3.一般 4.差
33. 做力所能及的事 1.优 2.良 3.一般 4.差
34. 能够保护环境 1.优 2.良 3.一般 4.差
35. 对事情爱追根问底 1.优 2.良 3.一般 4.差
36. 能够理解别人意图 1.优 2.良 3.一般 4.差
37. 喜欢动手探索 1.优 2.良 3.一般 4.差
38. 做事守时 1.优 2.良 3.一般 4.差
39. 对小朋友宽容 1.优 2.良 3.一般 4.差
40. 有自己的想法和见解 1.优 2.良 3.一般 4.差
41. 不欺侮弱者并能帮助弱者 1.优 2.良 3.一般 4.差
42. 和大多数同学能够友好相处 1.优 2.良 3.一般 4.差
43. 能设身处地为别人考虑 1.优 2.良 3.一般 4.差
44. 待人接物大方 1.优 2.良 3.一般 4.差
45. 精力充沛 1.优 2.良 3.一般 4.差
46. 懂得自我保护 1.优 2.良 3.一般 4.差
47. 善于表达情感. 1.优 2.良 3.一般 4.差
48. 不在背后议论别人 1.优 2.良 3.一般 4.差
49. 能自己制定并努力完成学习计划 1.优 2.良 3.一般 4.差
50. 能和性格不同的同学交朋友 1.优 2.良 3.一般 4.差
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