【内容摘要】
浅谈小学低段识字教学
“所谓识字者谓见形而知声、义，闻声而知义、形也。”就心理学的角度而言，学生识字的本质就是记住汉字的音、形、义，并且使这三要素相互沟通，使神经联系过程可以在任何一方进行。在新课标中，每个学段都从“情感、态度和价值观”、“知识和能力”、“过程和方法”这三个维度，提出了“识字与写字”的学习目标。要在识字教学中有机达成这三个维度的目标，教师必须在集中识字、分散识字、注音识字等系统识字方式的指导下采取多种行之有效的具体识字教学方法。
关键词：小学低段； 识字；识字教学；识字方法
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