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小学生小组合作学习的有效性策略研究


(全套包含开题报告、文献综述)

论文字数:9000字, 论文类型:原创|付费, 论文费用:¥440, 发布时间:2018年

【摘要】

小学生小组合作学习的有效性策略研究小组合作学习是课程改革提出的新的学习方式,在探索的道路上肯定会出现坎坷,但是,在探索中总会摸索出适和学生学习的方法,以下是通过分析当前我国部分老师实施小组合作时出现的问题,提出的一些关于有效开展小组学习的策略,希望能给正在探索小组合作学习方法的老师一些参考。
关键词:小学生;小组合作学习;合作问题;有效策略
Research on the Effectiveness of Cooperative Learning Strategies for Students
 
Abstract: cooperative learning is a new learning way of curriculum reform, there will be ups and downs, the exploration on the road but, in exploration will explore methods and students' learning, the following is part of the teachers in our country through the analysis of the current implementation group cooperation of the problem, some effective group learning the method proposed in this paper, the hope can give is to explore the cooperative learning method teachers some references.
Keywords: pupils; group cooperative learning; cooperation; strategy
摘要 1
关键词 1
Abstract 1
Key words 1
引言(或绪论) 2
一、有关小组合作学习的理论概述 2
(一)合作学习的内涵 2
1.教的视角 2
2.学的视角……………………………………………………………………………………......2
(二)合作学习的特征....................................................................................................................3
1.合作学习小组内部是由异质学生成员组成的……………………………………………......3
2.小组整体有共同的学习目标………………………………………………………………......3
3.小组合作学习的活动以学生之间的相互帮助为主………………………………………......3
4.小组合作学习的评价要把小组整体成绩当成评价标准…………………………………......3
二、小学生小组合作学习的实施现状分析 3
(一)小组成员的组合方面随意性较强 3
(二)没有精心选择适合课堂讨论的内容,抛给小组讨论的问题缺乏价值 4
(三)小组成员随意交流,个别组员参与度不高 4
(四)小学生课堂小组合作的效率不高,不能完成课前预定的教学任务 4
三、小学生小组合作学习的有效策略 5
(一)教师要更新原有观念,转变多种角色 5
(二)认真筛选小组合作学习的内容 5
(三)根据科学依据建构合作学习小组…………………………………………………………5
1.小组的规模 5
2.小组的划分方法 5
(四)营造良好的小组合作氛围 5
(五)教会学生小组合作的方法,并培养他们的合作技能 6
1.培养小学生的合作的意识 6
2.培养小学生与人交流合作的习惯,并让小学生掌握小组合作的方法 6
(六)选择恰当的小组合作契机 6
1.明确合作的目的..........................................................................................................................6
2.根据学科的特点,精心选择合作的内容..................................................................................6
3.合作学习之前应向学生讲明合作的要求..................................................................................6
4.创设具体的问题情境..................................................................................................................6
5.学生进行小组合作之前,必须针对问题独立思考..................................................................6
6.在小组合作的过程之中,老师也要给小组留有恰当的讨论时间..........................................7
(七)建立一种科学有效地小组合作评价机制 7
1.评价方式多样化 7
2.体现评价公平原则 7
四、案例实施分析 7
案列一:数学活动——制成一个尽可能大的无盖长方体 7
案列二:求圆柱的侧面积 8
参考文献 9
致谢 10

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