小学生阅读心理分析与策略研究

阅读是从语言符号中获得价值的一种心理过程，阅读也是一种基本的智力技能。能够准确地把握多种阅读心理因素及其交互作用的阅读认知心理过程，对于提高学生的阅读水平、改善学生阅读行为有着极其重要的意义。本文从阅读心理入手，通过对杭州市部分小学生阅读现状的问卷调查，较全面地揭示了小学生阅读过程中其心理过程的特点和规律，并分析其产生的原因，探讨其反映的问题和相关策略建议。

Abstract
Reading is a psychological process getting value from the language symbols, and also is a basic intellectual skills. It has an extremely important significance for improving the level of students 'reading and improving students' reading behavior to accurately grasp a variety of reading psychological factors and reading of the interaction of cognitive psychological processes. This paper start from Reading Psychology, making questionnaire survey to the reading status to the part of the primary school students in Hangzhou. It reveals the characteristics and laws of the psychological process from the reading process of the primary school students comprehensively, and analyze the reasons, explore their problems and proposals.

关键词：小学生； 阅读心理

Keyword:  Pupils；Reading Psychology

目    录

一、 绪论 4
（一）课题提出的背景 4
（二）课题研究的意义 4
（三）有关概念的界定 4
二、 国内外研究概述 4
（一）国外研究概述 5
1、关于阅读的研究 5
2、关于阅读知觉的研究 5
3、关于阅读理解的研究 6
（二）中国研究概述 6
1、教学与应用研究时期（20-50 年代） 6
2、实验心理学时期（50-70 年代） 7
3、认知心理学时期（70 年代中期以后） 7
三、 对小学生阅读心理现状的研究 7
（一）调查方法与过程 7
（二）研究结果与数据分析 9
1、小学生阅读心理的总体状况 9
2、各年级阅读心理状况比较 10
3、男女生阅读心理状况比较 11
四、 探讨与思考 11
（一）阅读能力包含的因素的作用 11
（二）小学生阅读心理状况呈良好。 12
（三）各年级小学生在阅读心理上差异原因的分析 13
（四）男女生阅读心理差异原因分析 14
（五）小学生阅读能力存在不足 15
五、 相关策略与建议 15
（一）给小学生充分的阅读时间 15
（二）运用智力因素和非智力因素，提升小学生阅读品质 16
（三）给小学生提供最及时的阅读指导 16
六、结束语 17
附录 18
致谢 20
参考文献 20

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