苏教版小学语文教科书课后练习设计研究——以工具性与人文性的统一为视角

作业系统是语文教科书的重要组成部分之一，它体现了编者的编排意图以及对教学文本的理解，暗示了教学的相关要求及教学思路，也为学生自主学习、巩固提高、拓展延伸提供了帮助。本文以苏教版小学语文教科书课后练习为研究对象，按照语文学科工具性和人文性相统一的特点进行分类统计分析，阐述了重视课后练习的重要性，并通过吸收国外母语教材课后习题设计的先进理念、借鉴其优秀实例，以及对教材中具体实例分析，探索进一步完善和发展我国语文教材课后练习系统的途径。
关键词：工具性；人文性；苏教版；小学语文教科书；课后练习

摘要 I
ABSTRACT II
一、绪论 2
（一）研究背景 2
（二）研究对象 2
（三）研究现状 3
（四）研究方法 4
二、苏教版小学语文教科书课后练习统计与分析 4
（一）苏教版小学语文教科书课后练习的统计 4
1. 课后练习统计的分类标准 4
2．统计数据结果显示 5
（二）苏教版小学语文教科书课后练习设计的分析 6
1．工具性与人文性的统一是语文课程的本质属性 6
2．苏教版课后练习题统计结果分析 7
三、对课后习题设计的建议 8
（一）借鉴国外母语教材编写经验 8
（二）教材中具体实例分析 9
结语 10

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