语文教师角色认知及转变的研究

时代的不断发展使得语文课程改革的步伐一刻也没有停止过。当下，语文教师角色的重新审视对改革目标的落实起着举足轻重的作用。传统的语文教师角色不再适应时代潮流，“传道，授业，解惑也”不再满足学生的需求。为了充分了解当前一线语文教师对自身角色的认知以及转变的现状，本论文采用问卷调查法以及文献分析法获得了大量的资料。关于语文教师角色认知方面，本论文分别从外部动因以及内部动因两大部分展开，加以阐述证实。通过对调查问卷的分析，以及结合文献记载，国内外情况的了解，本论文明确了当下语文教师角色转变的现状。最后本论文对教师角色的转变进行了展望，并给予深深地期待。期待语文教师们能够时刻反思自己的角色；期待语文教师作为语文课堂教学的组织者，引导者和合作者，能够主动，自觉地改变自己的行为与观念，积极投身到课改实践中去；期待语文教师们能够为学生的全面发展和终身发展服务。

关键词：语文教师；角色认知；角色转变；内部动因；外部动因

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