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有效教学行为在特殊教育学校中的应用分析


类型:案例|15000字, 类别:原创|RMB500, 附件:开题报告|文献综述

【摘要】

有效教学行为在特殊教育学校中的应用分析
[目的]有效教学行为不仅可以帮助学生更好地学习和成长,也可以促进教学质量的提升,达到促进教学目标完成的目的。因此探究特殊教育教师的有效教学行为,不仅帮助教师和障碍学生双方面能力的提高,也能够更好地促进特殊教育的发展。[方法]本研究以青岛城阳特殊教育中心为例,通过对教师的课堂行为观察以及访谈的形式,探索教学行为现状,提出有助于教学有效性的建议,帮助教师更好地经营课堂的同时获得启示,为相关研究提供一定的研究依据。[结果]研究结论包括观察结论和访谈结论,得知特殊教育教师的有效教学行为应用存在不平衡性,教师的教学行为有着很大的提升空间,大部分教师较为重视对教学有效性的提高。由此提出以下五条建议:培养教师的语言表达能力,增强语言魅力;优化课堂互动,提高互动质量;降低教师职业倦怠,保持积极情绪面对课堂;合理管控学生,促进身心发展;合理安排培训机会,提升教师专业能力。
关键词:特殊学校教师;教学行为;有效教学行为

 

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