小学音乐教师专业成长的途径

在国际教师专业化发展的大背景下，教师专业成长成了社会发展与人的发展的客观需求。随着新课程改革的不断深入，促进小学音乐教师的专业成长途径愈来愈受人们关注。教师专业成长主要是环境与主体之间相互作用的结果。因此，要从环境与主体两个方面入手研究，更好地促进小学音乐教师的专业成长。

关键词： 小学音乐教师 专业成长 环境创设 主体发挥
　　
小学音乐教师专业成长是音乐教师在专业生活过程中，内在专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程［1］。小学音乐教师专业成长发展程度与水平影响着教师目标、理想的实现。教师专业成长能够让教师体验到职业生活的乐趣与精神生活的充实，获得成就感与幸福感，发挥创造性。教师专业成长不仅对教师的专业成长有实践指导意义，而且能更好地实现学生的成长。因此，如何促进教师专业成长越来越受到人们的重视。我认为要从环境创设与主体发挥两个方面探析小学音乐教师专业成长的途径。

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