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学前教育专业对口学生与统招学生专业意识的比较


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【内容概述】

学前教育专业对口学生与统招学生专业意识的比较


专业意识是个人实现专业成长必需的前提条件,可以提高个人职业成长。本文首先界定统招生与对口生的含义以及专业意识的作用,指出其对学生专业发展的重要性。本文以国内某所师范院校为例,通过调查问卷对他们专业意识进行调查,分析结果表明,在专业选择方面,对口学生更多是个人意愿,而统招生则更多是家长学校的原因较多;在专业认同方面,对口生比统招生对专业的兴趣更加浓厚,专业技能掌握较好,统招学生在专业知识方面学习更加全面;在性别方面,统招男生人数多于对口男生;在未来职业的选择上,统招一部分愿意从事幼师,另一部分则会选择转行,而对口学生大部分愿意从事本行业;对于未来工资待遇的期待,统招学生和对口学生普遍认为幼师工资待遇比较低。在调查分析的基础上,笔者认为,对于对口生和统招生在专业意识的差异,高校应采取针对性的措施,因材施教,着力提高两类学生的专业意识。

关键词:统招生;对口生;专业意识;措施

目前国内关于学前教育专业意识的研究主要在专业理论、岗位意识、教师素质、职业认同等方面,对学前教育对口学生的研究不够丰富,对统招专业与对口学生专业意识缺乏深层研究。笔者试图从学前教育统招学生与对口学生在选择专业原因、专业学习程度、职业认同、人才培养以及男女性别差异等角度入手,分析两者专业意识差异的现状、原因及对策。本论题在前人研究的基础上,着力阐述学前教育统招学生与对口学生专业意识的差异,提出针对性的策略和建议。

 

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