学前教育专业对口学生与统招学生专业意识的比较

专业意识是个人实现专业成长必需的前提条件，可以提高个人职业成长。本文首先界定统招生与对口生的含义以及专业意识的作用，指出其对学生专业发展的重要性。本文以国内某所师范院校为例，通过调查问卷对他们专业意识进行调查，分析结果表明，在专业选择方面，对口学生更多是个人意愿，而统招生则更多是家长学校的原因较多；在专业认同方面，对口生比统招生对专业的兴趣更加浓厚，专业技能掌握较好，统招学生在专业知识方面学习更加全面；在性别方面，统招男生人数多于对口男生；在未来职业的选择上，统招一部分愿意从事幼师，另一部分则会选择转行，而对口学生大部分愿意从事本行业；对于未来工资待遇的期待，统招学生和对口学生普遍认为幼师工资待遇比较低。在调查分析的基础上，笔者认为，对于对口生和统招生在专业意识的差异，高校应采取针对性的措施，因材施教，着力提高两类学生的专业意识。

关键词：统招生；对口生；专业意识；措施

目前国内关于学前教育专业意识的研究主要在专业理论、岗位意识、教师素质、职业认同等方面，对学前教育对口学生的研究不够丰富，对统招专业与对口学生专业意识缺乏深层研究。笔者试图从学前教育统招学生与对口学生在选择专业原因、专业学习程度、职业认同、人才培养以及男女性别差异等角度入手，分析两者专业意识差异的现状、原因及对策。本论题在前人研究的基础上，着力阐述学前教育统招学生与对口学生专业意识的差异，提出针对性的策略和建议。

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