小学英语课程设计——以《Unit6 At the zoo》为例

2001年一种新的课程——小学英语课程从国家教育部决议把在小学开设英语课程作为在21世纪的基础教育改革的一项重要内容，开始在全国范围内积极推进小学开设英语课程，诞生在了我国基础教育课程体系之中。随着《基础教育课程改革纲要(试 行)》的颁布人们越来越重视小学英语课程的理论和实施方面的研究，但是在理论研究中关于课程设计的研究却甚是寥寥。本文通过剖析现有的对于小学英语课程理论及实践研究，从课程内涵、小学生心理特点、教学内容和教学方法等方面，提出一些关于小学英语课程设计新思路。并且以对小学英语课程系列教材小学三年级教材中的《Unit6 At the zoo》为例探讨小学英语课程设计，并在实施之后对课程设计加以评价与反思，从而得到比较完善的小学英语课程设计，并为学校更好的开展英语课程提供了借鉴，并使他们正确认识到小学英语课程在小学的全面开展对教师和学生的积极影响,从而使学校对小学英语的环境的创造加以重视,同时提高教师小学英语的教学能力。

关键词：小学英语；课程设计；教学

这些年来随着我国经济发展进程的加快和社会改革的深化，随着以知识背景为特点的国际竞争对新型人才的渴求，开发、设置小学英语课程对非英语国家来说是很有必要的，尤其是我国小学生，不仅符合我国素质教育的发展方向，也有助于他们的全面发展。对于小学英语课程设计的研究能提高小学教师素质，只有认真开展课程设计，不断在实践中探求教学的内在规律。多年来学者们关于小学英语课程的理论和实施方面的研究为本研究提供了理论基础和研究思路。
但实际上，在现有的课程实践及理论中，关于小学英语课程设计方面的研究相对较少。本研究对于丰富小学英语课程设计的理论和对小学英语课的实施具有一定的意义。

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