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农村义务教育供给不足分析-以太和县城关镇为例


类型:案例|13000字, 类别:原创|系数:3.84, 附件:开题报告|文献综述

【摘要】

农村义务教育供给不足分析-以太和县城关镇为例


农村义务教育事关社会主义新农村建设全局,对全面建设小康社会具有基础性作用,已经引起政府和社会的高度重视,其发展需要大量资源和经费的支持。随着“普九”工程的开展,我国农村义务教育取得了巨大的进展,但存在的问题也十分明显。本文通过对太和县义务教育的调查分析,由点及面,发现供给总量不足、基础设施不完善、资金投入不足、资源配置效率低、师资力量薄弱等问题依然在广大农村中普遍存在。我国的农村义务教育面临着严重的困境。

关键词:农村义务教育;供给不足;实证
近年来,我国农村义务教育虽然取得了很大的成就,但是仍存在诸多无法忽视的问题。一方面,尽管各级政府高度重视义务教育,在政策制定时,也把农村义务教育摆在优先地位,但是真正投入到农村义务教育的经费却一直不足,本应流向农村义务教育的经费也经常被层层截留,农村中小学教师工资拖欠现象频发,大部分学校都存在或轻或重的债务,农村义务教育供给的数量严重不足;另一方面,农村中小学基础设施建设严重滞后,教学质量远远落后于城市中小学,中小学乱收费现象屡禁不止,农村家庭教育负担沉重,因贫困造成的辍学现象十分严重,外来务工人员子女的入学问题难以得到有效解决,“普九”数据在有些地区造假严重,城乡差别、校际差别进一步拉大;同时,农村中小学普遍存在资源配置效率低下的问题,流向农村中小学的资金得不到有效利用,教育内容也不符合实际,造成资源的严重浪费,农村中小学也普遍存在师资力量薄弱的问题,农村义务教育供给的质量低下。面对这些亟待解决的问题,我们必须予以高度重视,分析深层原因,探寻解决路径,从而促进我国农村义务教育的发展。

 

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