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情绪对大学生中性词语记忆巩固作用的影响


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【内容概述】

情绪对大学生中性词语记忆巩固作用的影响

情绪的逆行性记忆增强效应是指情绪唤醒对记忆巩固的促进现象。本研究采用学习后处理范式,以中性词语为材料,探讨不同情绪类型对不同词语材料记忆巩固作用的影响。结果发现,在学习后诱发正性和负性情绪,只有正性情绪诱发能够巩固中性词语记忆,并且这种作用不受到性别的影响,对男女的影响效果一样;除此之外,正性情绪诱发只对名词记忆产生巩固作用,对动词不产生作用。

关键词:逆行性记忆增强;情绪唤醒;记忆巩固

情绪作为情感过程的一个重要方面,对大脑的信息加工过程有着非常重要的影响。在某些情境下,情绪对记忆有增强作用。情绪唤醒对记忆增强的影响主要表现在以下三个方面:第一,在编码阶段,情绪唤醒可以增加被试对编码信息的注意;第二,情绪唤醒体验的记忆可以通过事后的复述得到强化;第三,情绪唤醒可以巩固被试对近段时间发生的事件的记忆[1]。前人的研究普遍认为,情绪对记忆的影响主要体现在情绪唤醒促进了人们对事件本身更加精细的记忆编码,并且唤起了个体更多的注意,导致编码时占用了更多的认知资源,因此获得了更好的记忆表征[2]。而且编码之后的情绪能够通过促进杏仁核、海马及其他大脑内侧颞叶区域(MTL)的共同活动来巩固记忆线索,从而进一步影响情绪事件记忆的表征[3]。因此,情绪是通过影响编码、存储和提取过程来影响记忆。

本研究将以中性词语为实验材料,采用学习后处理范式,深入考察不同情绪类型对记忆的巩固作用的影响。本研究的主要假设有,第一、正性和负性情绪均对中性词语产生了逆行性记忆巩固效应,负性情绪对中性词语记忆的巩固效果最好;第二、正性和负性情绪对中性名词和中性动词均产生了逆行性记忆增强效应;第三、情绪唤醒提高了中性词语再认判断的熟悉性水平,但是对以回忆为基础的再认成绩没有显著影响。

 

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