初中思想品德课生活化教学研究—以雷锋中学为例

随着新课程改革的不断深入，传统的课程理念已不能适应时代的需要，传统的课堂教学“以教师为中心”，忽视了学生的主体地位，课堂教师传授的知识与学生的生活实际并没有多大的联系，以致学生并不能在实际生活中很好的运用这些知识，课堂与实际生活两相分离，知识成了与实际生活相剥离的纯粹知识，随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的实施，新课程理念所倡导的“教育回归生活”的教育理念也融入了现代课堂教学中，教育离不开生活,思想品德教育更是源于生活,服务于生活。本文基于国内外生活化教学研究的现状，对初中思想品德课生活化教学做了简单概括，针对雷锋学校初中思想品德课生活化教学研究现状及其存在的问题，作了原因分析及提出了几点思考。

关键词：新课程改革；初中思想品德课；生活化教学

初中思想品德课在初中生道德培养与心理健康教育方面具有基础性地位，这一地位决定了初中思想品德课教学方式的根本性变革。从课程内容来看，初中阶段的思想品德涉及国情、法律、心理健康、道德等方面，各部分内部之间以及与学生的实际生活之间都有着密切的联系；从教学目标来看，既让学生能掌握理论知识，同时又能让学生将理论运用于实践，从而帮助学生树立正确的三观，最终帮助学生更好地发展、更好地生活。
《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中也提到初中思想品德课程的特点之一就是实践性：“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”[ ]把课堂教学与学生的生活实际相结合，充分发挥思想品德课的现实魅力，全面提升学生的学习热情，让学生有知识的收获、能力的提高、情感的丰富。这一要求对提出初中思想品德课生活化教学提供了广阔的视角。

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