师范类大学生共情能力现状及培养策略研究

为了了解师范类大学生共情能力特点，本文使用中文版人际反应指针量表对268名师范类大学生进行问卷调查，结果发现（1）师范类大学生整体共情能力较高，共情能力良好；（2）在独生与否角度，师范类大学生共情能力在想象力、共情性关心两个维度都存在显著差异；在性别角度,师范类大学生在个人痛苦维度存在显著差异，师范类女大学生得分较高；在生源地角度，城市学生共情性关心维度得分高于乡镇学生。共情能力对于师范类大学生非常重要，我们可以从提高师范类大学生共情感知能力，共情表达能力，共情使用能力三个不同的方面入手来提高师范类大学生共情能力。

关键词：师范类大学生;共情能力;培养策略
近些年来，教师失德事件时有发生，这让教师职业素质成为社会关注的热点，人们对于教师职业素质这一话题引起了很多的讨论，众所周知，在众多教师职业素质中其中一项教师职业素质就是共情能力，师范类院校在培养师范类大学生的教学课程中，要注重对于师范类大学生共情能力的培育，师范类大学生共情能力的提高有助于提高未来教师团体教师职业素质整体水平，教师职业素质的提高有助于减少此类案件的发生，希望师范类高校能够在此研究基础上，有计划地有目的地提高学生的共情能力。

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