朝鲜语：歌曲在韩国语教学中的应用研究

通常来说，学习外语的主要目的是想要使用外语达到准确表达想法以及进行日常交流。在外语教学中，关于利用歌曲进行语言教学的案例与研究有很多，也都得到了有效的验证。将歌曲运用在教学中可以使学习者能够在愉悦的氛围下学习语言知识，激发学习者的学习主动性，从而提高学习效率。因此，建立实用性较强的歌曲教学课堂模型，研究韩国语歌曲教学法是非常具有实践意义的。
歌曲教学在外语教学中是一种较为常见的教学方法。这是因为歌曲内容涵盖范围较广，而且大部分歌词有着副歌反复的特点，易于理解和背诵，能有效诱发和提高学生主动学习的积极性、能动性，很好地达到教学目的。但目前，专门针对韩国语教学的歌曲教学法相关研究还相当不足。
本文在分析韩国语歌曲教学法的特征的基础上，以就读于西安某韩语培训学校的韩国语初级学习者为对象，进行了韩国语歌曲教学实践。通过实践教学和与学生的讨论，提出了教学用歌曲选定标准，设计准备、教学、收尾阶段，初步建立了韩国语歌曲教学模型。在教学实践中发现，歌曲教学虽然有着灵活性和实用性，但存在教学对象限制、教师限制、教材限制、进度限制、理解能力限制等问题。并针对这些问题，制定了面向初级学习者、提升教师能力、充分做好课程准备和课后巩固练习等改善方案。希望通过本文的研究，使越来越多的歌曲教学得以应用在韩国语教学活动中。

关键词: 歌曲教学法; 授课方案; 初级学习者; 改善方案
요  지
일반적으로 외국어를 배우는 주요 목적은 외국어를 이용하여 의사소통을 하고 교류를 이루는 것이다. 외국어 교육에서 노래를 이용하여 언어교육을 하는 실천 및 연구성과가 많기도 하고 효율성도 검증된다. 노래교수법을 활용함으로써 학습자들로 하여금 즐거운 분위기에서 언어 지식을 배우도록 하고 학습자의 능동적 학습을 유발시키며 학습 효율도 높일 수 있는 것이다. 그러므로 실용성이 강한 노래교수 수업모형을 세우고, 한국어 노래교수법을 연구하는 것은 바람직하다고 할 수 있다.
노래교수는 외국어 교육에서 흔히 보이는 교수법으로서 노래의 내포가 넓을 뿐만 아니라 대부분 가사의 후렴 부분이 반복적으로 나타나서 쉽게 이해하고 외우는 특징이 있다. 따라서 노래교수법을 응용하는 것은 학습자의 적극성, 능동성 유발하고 교수목표를 이루는 데 도움이 많이 된다. 그러나 한국어 노래교수법에 대한 연구는 아직 많이 부족한 상태이다.
본문은 한국어 노래교수법의 특징에 대한 탐구를 바탕으로 시안에 있는 어느 한국어 학당에 다니는 한국어 초급 학습자를 교수대상을 삼아 한국어 노래교수를 진행하였다. 교수활동 및 학생들과의 토론을 통해서 한국어 교수용 노래의 선정 기준을 밝혀내고 노래교수를 준비단계, 교수단계, 마무리단계로 나누고 초보적인 수업모형을 세웠다.
교수활동을 함으로써 노래교수법은 활용성과 실용성을 가지고 있는 반면 교수대상의 제약, 교사의 제약, 교재의 제약, 수업 진도의 제약 또는 이해능력의 제약을 받고 있다고 제출하였다. 그리고 위와 같은 제약성에 대해 초급학습자를 대상으로 삼기, 교사 능력 높이기, 수업 준비 충분히 하기, 수업 후 연습 시키기 등의 해당하는 개선안을 마련해 주었다. 본 연구를 통해 한국어 교육현장에서 노래교수법이 더 많이 활용될 수 있기를 바란다. 

키워드:  노래교수법; 교수방안; 초급학습자; 개선안

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