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农村小学音乐教育发展现状分析——以洛阳市栾川县小学为例


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【内容概述】

农村小学音乐教育发展现状分析——以洛阳市栾川县小学为例


伴随着我国素质教育改革的不断深入,艺术教育在学校教育中的地位得到显著的提高,音乐教育学科在义务制教育初级阶段也受到越来越多的重视。但是,由于目前城乡发展差距依然存在差距,广大农村地区的学校音乐教育质量仍得不到提高。河南省是农业大省,城乡教育资源分布不均,导致很多音乐从教者不愿到发展前景不乐观的农村学校从教,音乐师资短缺,更加阻碍了农村学校音乐教育的发展。农村学校音乐教育发展的不足,对学生发展以及教育整体发展造成不利影响。在当今全国都在“教育强国”口号下如火如荼地进行大刀阔斧的教育教学改革时,本文通过对实际调查,发现河南省农村学校音乐教育存在着相当多的实际问题和发展困境,通过多方面调查和采访座谈等形式,力争探索研究出有效的音乐教育途径来提高学生的审美能力,促进学生心智发展。希望探索出一条有利于提升农村音乐教学水平,提高农村学校音乐教育质量的河南省农村小学音乐教育发展之路。

关键词:农村小学;音乐教育;现状分析

第一部分 分析重视学校音乐教育对提高农村学校整体教育质量的作用和意义;分析农村小学音乐教育存在的共性问题。
第二部分 分别从课堂音乐教学和课外综合实践活动两方面入手,对栾川县具有代表性的几所小学进行实际调查,总结相关数据,深入分析农村小学音乐教育发展现状产生的原因。
第三部分 根据洛阳市栾川县的几所小学音乐教育发展的现实情况,分别从师资力量、师资质量、教师教学方式、教学设备几个方面,提出自己合理可行的有利于解决现状的建议。
第四部分 总结论述,积累经验,将所提出的对策付诸于实践,最后对实施情况进行分析总结。

 

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