网络微视频平台的科普内容特征及传播效果研究——以哔哩哔哩网站科普微视频为例

科普作为一种社会教育，在过去往往由专业人士单向传播至大众，而随着近年大众科学素养的稳步提高及传播模式的更新迭代，受众不再只是被动接受的一方，科学知识在个体、群体之间的传播越来越显著。从国外的Youtube到国内的B站（哔哩哔哩弹幕网），网络微视频的主流化为科普内容的传播提供新空间。
本研究以面向年轻人的网络微视频社区——B站为例，结合定性分析和内容分析方法，对其科普视频分类下抽取的70个样本微视频本身及其相关数据进行研究，根据现有文献对科普微视频划分的维度标准，建立科普微视频内容分析编码表，并使用SPSS等分析工具进行处理，从视频类型、选题策划、叙事手法、视频时长、主体个性五个方面，分析以B站为代表的自媒体平台上的科普微视频的内容特点，并结合视频数据分析科普微视频的传播效果，归纳出以传播知识为目的的科普微视频，若想获得好的传播效果，应当具备哪些特征，并梳理出国内自媒体平台的科普微视频存在的问题，提供建议，助力我国科普工作更加科学高效的发展。

关键词：科普微视频；内容研究；传播效果
本文结合定性分析和内容分析方法对样本微视频本身及其相关数据进行研究，以面向年轻人的网络微视频社区——B站为例，在其设置的科普视频分类下，根据现有文献对科普微视频划分的维度标准，抽取70个视频样本，建立科普微视频内容分析编码表，并使用SPSS等分析工具进行处理，从视频类型、选题策划、叙事手法、视频时长、主体个性五个方面，分析以B站为代表的自媒体平台上的科普微视频的内容特点，并结合视频数据分析科普微视频的传播效果，归纳出以传播知识为目的的科普微视频，若想获得好的传播效果，应当具备哪些特征，并梳理出国内自媒体平台的科普微视频存在的问题，提供建议，助力我国科普工作更加科学高效的发展。

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