如今的学生越来越难管，特别是一些学习自觉性差、行为习惯不好的学生，在对他们进行教育和管理时，是我们大多的教育者感到困惑和茫然的。同时，在尝试教育时代下，来自这社会、家庭的压力，使老师有黔驴技穷之忧。社会及家庭对教师在教学中的方式、手段极其重视敏感，倘若教师批评学生时语言过予严厉，将有体罚学生之嫌，更不必说偶尔的惩戒。由此，学生变得有恃无恐，教师则像“保姆”，靠着“哄”、“骗”，来达到教育目的，这种“哄”“骗”不仅没有达到教育目的，还助长了学生的不良心态。这些孩子是家里的心肝宝贝、掌上明珠，从小就养成了自私自利、唯我独尊的优越感，即使学生犯了错误也不能严厉批评，更不能施以惩罚。然而这又与中国几千年的“望子成龙、成凤”的思想相违背，来自社会、家长的呼声，让教师的日子亟亟可谓。所以，在双重压力下，教师不得不省视自己的教学方法和教育理念，深思如何管理学生的问题。
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