首页
|
短视频直播资讯
|
短视频直播案例
|
抖音分析记录
|
SPSS原创案例
财务核算管控案例
财政税务策划案例
现代企业管理案例
前沿销售技法案例
旅游管理开发案例
人才管理培养案例
经贸热点观察案例
金融数据挖掘案例
公共行政热论案例
新闻媒体技术案例
法律条款讨论案例
计算机与软件案例
英语教学方法案例
中西文化对比案例
商务英语特征案例
英语语言探讨案例
中式英语讨论案例
日语热点观察案例
幼儿教育技巧案例
文学历史视察案例
音乐舞蹈感悟案例
体育运动技术案例
心理特征洞察案例
教育德育美育案例
数学化学物理案例
文秘思政进阶案例
德语俄语法语案例
广告艺术讨论案例
服装技术动态案例
实用机械技术案例
建筑土木施工案例
电子技术学习案例
当代汽车工程案例
生产工艺优化案例
地理资源利用案例
食品技术探索案例
材料技术前沿案例
医药临床护理案例
生物园艺新法案例
SPSS调查案例
您现在的位置:
SPSS案例分析网
>>
SPSS原创案例
>>
教育德育美育
使用直观教具,提高历史课堂教学的有效性
〖
全文字数:
5000字左右
原创时间:
<=2022年
〗
【内容摘要】
中学历史课堂教学中直观教具的合理使用对于提高课堂教学的有效性大有裨益。历史学科最基本的特点是过去性和不可重复性,这极容易给学生造成历史课空洞无趣、远离生活的错觉。直观教具的使用将有助于丰富历史课堂的内容,更好地联系学生的生活实际,从而激发学生学习历史的兴趣,提高教学效率。
关键词:历史 直观教具 课堂教学 有效性
*若需了解更多与协助请咨询↓→
[电脑QQ]
[手机QQ]
【数据协助】
上一篇:
人文主义教育观关照下的语文教学——以《雷雨》在中学语文教学中的变更为例
下一篇:
论新课程背景中的教学方式变化