《普通高中历史课程标准》强调学习评价必须遵循“既注重结果，也注重过程的基本原则”，课堂教学中的过程性学习评价是构成当前课程改革视野下高中历史学习评价体系的重要组成部分, 具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。本文第一部分拟从加强过程性学习评价的必要性出发，阐述过程性学习评价的重要性及其在高中历史学习评价体系中的地位。第二部分是本文的主体，该部分将以“历史学习档案法”、“课堂讨论法”等具体评价方式为例阐述在高中历史课堂教学中如何开展过程性学习评价。第三部分主要论述过程性学习评价应遵循的原则。
关键词：历史 课堂教学 过程性评价
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