在教师的指导下，学生用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价阅读文本，通过自己的体验，把陌生的、外在的与己无关的阅读对象变成首席的
、可以交流的、甚至是融于心智的存在的语文教学活动过程。体验式阅读教学强调的是“先行后知”，只有参与了，才会产生美妙而深刻的感觉。学生在语文学习活动中，是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体，并且每个人都有自己与众不同的生活体验、生命体验、情感世界，面对同一文本，自然会产生各自不同的理解、感悟和情感体验。在我们的阅读课堂教学中，如何开展体验式教学呢？一、创设情境，乐于体验二、驰骋想象，形成体验三、互动对话，角色体验。这正如新课程标准所说的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，要珍视学生独特的感受，体验和理解。”
关键词：阅读教学 体验式 情景 想象
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