5-11岁儿童混合情绪理解的发展研究
【摘要】：混合情绪理解能力指个体意识到同一情景可以同时诱发两种不同的甚至矛盾的情绪反应的能力。儿童若能意识到一件事情能够诱发两种不同的甚至冲突的情绪，则表明儿童的情绪理解达到了相对高级的阶段。混合情绪理解对促使儿童逐渐理解事件的两面性和正确理解他人情绪状态都具有重要意义。
为了系统考察5-11岁儿童混合情绪理解的发展状况，探寻儿童混合情绪理解发展过程中的关键期。本研究选取了170 名5-11岁儿童作为被试，采用临床访谈范式，对被试实施混合情绪理解实验。研究结果表明：
1. 儿童的混合情绪理解能力随着年龄的增长而发展；同质性混合情绪理解能力发展较早，异质性混合情绪理解能力发展较晚。
2. 7岁儿童可以理解同质性混合情绪，10岁儿童可以理解异质性混合情绪。10岁为儿童混合情绪理解能力发展的关键期。
3. 儿童混合情绪理解发展的年龄主效应显著，性别主效应不显著，年龄与性别的交互作用不显著。
【关键词】：情绪理解，混合情绪理解，5-11岁儿童
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