小学生合作学习的研究
小学生合作学习的研究
摘 要
关于合作学习的研究于20世纪70年代初在美国广泛兴起。我国自20世纪80年代开始进行现代意义上的合作学习研究。提出合作学习符合教育政策、教学改革以及社会发展的需要，自新课程改革实施后，合作学习也得以全面推广。
合作能力不是与生俱来的，必须通过教育和实践获得，因而，从小培养学生的合作精神极其重要。把合作学习引入小学教育教学领域，在学习方面，培养小学生学会分析问题、找寻解题突破口和解决问题的能力；在思想方面，培养小学生学会尊重和欣赏他人，形成助人为乐的美德，树立正确的价值观，最终使小学生养成合作习惯，形成良好的合作学习品质。
合作学习研究领域的代表人物较多，他们对合作学习的定义虽不尽相同，但基本特征一致。在认识、理解合作学习的概念和理论基础上，结合当代小学生特点，从小学教育教学实际出发，针对目前小学生合作学习过程中出现的问题分析原因，就如何开展好小学生的合作学习提出了几点建议，以利于合作学习在小学教学中发挥更大优势，达到更加理想的教育教学效果。
关键词：合作学习；小学生；课堂教学
*若需了解更多与协助请咨询↓→[电脑QQ][手机QQ]【数据协助】
