小学数学专业论文：课改前后小学数学教材的比较研究课改前后小学数学教材的比较研究

小学数学专业论文：课改前后小学数学教材的比较研究课改前后小学数学教材的比较研究
摘  要
教材是课程的载体，教材改革在新一轮的基础教育课程改革中具有举足轻重的地位。在新课程背景下，对我国小学数学传统教材与新教材进行比较研究，对当前的教师培训，今后的教材编写和完善以及小学数学课程理论的研究都具有一定的意义。因此，本文对小学数学传统教材与新教材在教材的编写理念、教材的结构、教材的内容、教材的呈现形式四方面进行了比较研究，从而剖析了传统教材与新教材之间的差异。
课改后的小学数学教材从促进学生全面、持续、和谐的发展出发，体现了《数学课程标准》的基本理念和要求，十分关注学生学习方式的改变，突出学生创新意识和实践能力的培养，为教师的教学和学生的学习创造了良好的条件。通过对资料的搜集与整理总结了新教材的几大特色，这样有利于教师在教学中熟悉教材，创造性的使用教材。
“教材既是教学理念的载体，也是课堂教学的依托，挖掘教材所蕴含的教学启示，不仅有利于我们进一步理解新课程理念，也有助于更好的改变我们的课堂教学”。[1]因此，本文从五方面来挖掘新教材中所蕴含的教学启示，为教师组织教学提供了丰富的资源。
本文从以上三方面对课改前后小学数学教材进行了粗浅的比较研究，希望能对今后的教材编写以及教师教学方面提供某些借鉴。
关键词：课改；小学数学教材；比较

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