初二学生情绪体验特点与创造性人格的关系
初二学生情绪体验特点与创造性人格的关系
[摘 要]本研究考察了初二学生情绪体验特点即积极情绪、消极情绪、情绪范围、情绪区分与创造性人格之间的相关，意义在于为今后的研究提供一些资料，同时也希望能帮助解决日常教学工作中的一些学生问题。结论如下：（1）初二学生情绪区分、积极情绪、情绪范围与创造性人格之间呈显著正相关；（2）学生情绪区分和积极情绪对于创造性人格有显著的预测作用。同时，本研究发现，不同性别学生创造性人格发展存在差异，女生的创造性人格发展与男生相比相对集中。这对于初二阶段学生创造性培养提供了依据。
[关键词] 初二学生 情绪体验 创造性人格
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