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《用天平称物体的质量》教学设计


全文字数:3000以内字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

《用天平称物体的质量》教学设计指导思想与理论依据
1. 直观教学是学生获得知识效率最好的一种学习方式;
2. 动手实践是最直观的方法;
教学背景分析
1. 学习内容:天平的正确使用有利与对生活中物质称量的理解,也是中考的一个考点;
2. 学生情况分析:
初一学生思维活跃、好动、对新鲜事物兴趣浓厚、遇到问题喜欢刨根问底;
同时也比较粗心,思维不够缜密;利用小组合作讨论,达成共识。

 

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