在科学教育活动中幼儿科学探索精神的培养

幼儿天生爱探索，对周围世界充满惊奇和兴奋，对陌生的事物和现象都会产生尝试一下或摆弄一下的愿望。在幼儿园开展科学教育活动，就是让幼儿通过自身的探索活动来探究问题获取科学经验，培养幼儿的探索精神，体验探索的乐趣。在实践生活中，把这些新理念，新要求贯穿科学教育始终，培养幼儿主动探索精神，萌发幼儿的探索意识，促进幼儿整体素质的全面提高。
关键词：科学活动；幼儿；探索精神
目  录

引言    ……………………………………………………………………  1
一、如何充分发挥幼儿自身的作用…………………………………………1
（一）激发幼儿的好奇心…………………………………………………  1
（二）观察中产生疑问，激发幼儿的探索欲望…………………………  2
（三）引导幼儿主动探索和发现，不断提高参与意识、表现意识……  2
（四）培养幼儿合作学习的意识和能力 ………………………………… 2
二、教师是幼儿科学探索精神培养的引导者，也是指导者……………  3
（一）破除旧的思想观念，树立符合时代要求的新型的教育观念………3
（二）营造宽松和谐民主的环境…………………………………………  3
  1． 不要过多干预，给幼儿充分自由的探索空间…………………3
  2． 教师应提供合理有效的操作性材料，激发幼儿主动探索……4
3． 营造探索精神的心理氛围，健康的心理素质………………  6
结论    ……………………………………………………………………  7
参考文献 …………………………………………………………………… 9

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