【内容摘要】
小学数学概念教学引入的基本策略
概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人们脑中的反映，数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式 。本文从小学数学概念教学引入的基本理论和现实问题两个方面展开分析，认为可以运用五个教学策略，即以感性材料为基础引入新概念、以新旧概念之间的关系引入新概念、以“问题”形式引入新概念、从计算引入新概念、从概念的发生过程引入新概念，以期提高概念的有效性。
[关键词]小学数学；数学概念；概念教学；引入策略
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