【内容摘要】
一例学习困难的初中女生的咨询案例报告
一例学习困难的初三女生发现她的厌学源于情绪困扰。其症状与其成长的家庭环境和认知歪曲有关。咨询者应用咨询技术以及认知行为疗法帮助来访者重建认知结构,纠正原有的认知偏差和适应不良行为，在2个月左右的时间内，逐步改善情绪症状，使学习效率和成绩提高，获得了良好的治疗效果。
关键词：厌学 认知行为疗法 抑郁
一、一般资料：
刘某，女，14岁，吉林市某重点中学初三学生；中等身材，偏瘦，相貌秀丽。衣着整洁得体，说话声音柔弱，言语清晰，思维逻辑正常，表达合理，无幻觉、妄想及感知觉障碍。
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