学前教育男教师专业成长困境的社会调查

男教师对于发展学前教育事业具有重大意义。论文以数十名学前教育专业男生及幼儿园在职男教师为对象，通过问卷与访谈，从其自身专业发展的角度入手，深入地考察他们在专业成长中遇到的各种困境，其中包括以下几个因素，职前：（1）专业课程设置和学习内容不合适；（2）纯女性化的教育学习氛围；（3）职业生涯教育的缺乏；（4）理论与实践的脱节；职后：（1）专业发展的定位不当；（2）性别文化的影响；（3）社会地位的影响；（4）自我需要得不到满足。从而为在读、在职的学前教育男教师、幼儿园及高校等相关部门提出以下建议：（1）优化学前教育专业男生特色培养模式；（2）创设幼儿园男教师发展适宜性环境。推动我国更多男性加入幼教事业的进程，促进男教师在幼儿教师岗位上的适应与发展。
 

关键词：学前教育；男教师；专业成长；困境

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