小学男教师缺失对小学男生性别角色发展的影响研究

采用问卷调查法对150名在个性和社会行为方面显示出明显的性别差异的小学中、高年级的男生进行调查研究，结合教师问卷的调查和访谈，发现：（1）小学中高段大部分男生性别角色发展并没有出现偏差现象，但有小部分男生性别角色出现偏差主要表现为典型女性化倾向；（2）男教师的缺失不利于小学中高段男生性别角色的正向发展，主要表现：男教师数量多少对小学男生性别角色发展有比较明显的影响；男教师在班级中所教授科目对小学生中高段男生性别角色发展有一定影响；班主任的性别差异对小学生中高段男生性别角色发展具有决定性影响。

关键词：小学；男教师；男生；性别角色
一、问题提出
（一）研究背景及意义
（二）性别角色的概念界定
（三）国内外研究现状
二、研究对象和方法
（一）研究对象
（二）研究方法
1．问卷调查法  
2．个案访谈法   
3．文献研究法
三、结果与分析
（一）现状分析
1. 目前上海市小学在职教师男女比例的统计分析
2．小学中高段男生性别角色发展偏向性的统计分析
3．男性教师缺失对小学中高段男生性别角色发展的影响
（二） 结论
四、建议和对策

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