成人对童话教育认识的调查研究

本研究选取北京市两所甲级幼儿园的教师和家长作为研究对象，主要采用调查法、访谈法和文献法，得出以下结论。
成人对童话本质的认识都是趋向于教育性的，同时肯定童话在促进幼儿认知发展和激发想象方面的作用，但对童话的审美和娱乐作用却相对忽视。家长最重视的童话教育是认知目标，其次是才是技能和情感，而教师对儿童的兴趣则更加重视。在童话内容的选择方面，教师和家长都不约而同地选择了经典童话故事，可是幼儿园却没有为幼儿创设好的阅读环境，不管在空间和时间方面都不能满足幼儿的需求。家长和幼儿教师的童话阅读指导形式都比较单一，重说教，轻审美，轻感受，轻体验。
本研究提出的建议：成人应深入理解童话的本质，让童话教育回归儿童的幸福；幼儿园和家庭应为幼儿提供良好的阅读环境，让幼儿从小养成良好的阅读习惯；童话教学回归童心。
关键词：童话； 教育

一、 研究问题的确立
二、 相关的研究现状
三、 研究设计
（一） 研究结果与分析
（二） 成人童话教育观认识
（三） 家长对童话教育的认识
（四） 教师对童话教育的认识
四、建议
1.童话教育应以幼儿的兴趣为起点
2.童话教育应回归童心
3.从零岁开始培养幼儿的阅读习惯
4.父母要以身作则，正确指导
5.幼儿园要为幼儿创设积极的阅读环境
五、小结
第六、附录

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