Module 3 Unit 2 Liu Xiang was trained for gold教学设计—任务型教学
一、 教学设计思路
阅读课教学主要是调动学生积极性，培养学生听说读写能力。根据新课标和教学设计的特点，本节课的具体思路如下：
1.先问学生一个问题：Do you like sports-stars ? 然后用多媒体向学生展示一张头部被遮住的刘翔的图片，问：Do you want to know who he is ? 逐句给出关于刘翔的信息点让学生猜出他是谁。最后再问：Do you want to know something more about Liu Xiang ? 由此引入课文“Liu Xiang-trained for gold”
2. 进入课文Reading,，让学生带着问题快速浏览课文，并回答课后练习题。
3.最后讲解语言点，使学生掌握课文里的重点单词，短语及其用法。使学生把课文里的语言点变成自己的东西，能熟练运用。
二、学习任务分析
本单元中心是学习有关体育运动方面的知识，本阅读材料的中心是介绍刘翔作为一名运动员的训练生活，可以通过启发性问题导入正文，然后使学生在充分理解课文的基础上掌握文中知识点，达到熟练运用。
目标：1.了解更多关于刘翔的信息，并以此来激励学生努力学习。
2.掌握一些新的词汇，短语。
3.能用自己的话自由的介绍自己喜欢的体育明星。
教学重点：1.帮助学生掌握课文中新的词汇，短语，并且能够熟练运用。
2.通过教学生一些阅读技巧提高学生的阅读能力，例如跳跃式阅读，浏览阅读，细读等。
教学难点：1.课文中新词汇，短语的运用如：represent, advise, encourage, symbol, regularly, make sure, set up, compare with, first of all, overnight success;
2. 通过让学生对新学的词汇、语法造句或对话，提高学生的口语表达能力。
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