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同伴介入策略改善一名唐氏综合征儿童课堂表现的行动研究


全文字数:10000字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

同伴介入策略改善一名唐氏综合征儿童课堂表现的行动研究
鉴于研究者在教学实践中遇到一名唐氏患儿课堂表现消极,通过在个案的课堂中引入同伴,实施行动研究,探讨同伴对唐氏患儿课堂表现的积极影响,研究显示,同伴介入对个案的课堂表现有着积极影响,研究者建议在课程开发与设计时融入这一因素,同时家校联合,共同促进儿童身心发展。
关键词:行动研究;同伴介入;唐氏综合征儿童;课堂表现

 

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