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《小明的一天》教学设计


类型:案例|6000字, 类别:原创|SPSS系数320, MBA附件:开题报告|文献综述

【摘要】

《小明的一天》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学教材一年级上册92—93页“小明的一天”的第一课时。
【教材分析】
“小明的一天”主要是学生认识整时的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯,安排了整时时间,以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当地渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成什么时间该做什么事的习惯。
【学情分析】
对现代的小学一年级学生而言,在入学前,已经积累了看钟表上的时间的经验。学生的生活经验就是小学数学的重要资源,有的学生认识整时,有的学生还不会看钟表,还有的学生可能对钟表一点都不了解。
【教学方法】
采用情境演示法和直观演示法和引导发现法组织学生开展学习活动。
【教学目标】
知识与技能:
1、在具体的生活情境中,从整体上认识钟表,知道钟表可以用来记时。
2、初步认识钟表,会认整时,并能用整时描述一天的活动。
过程与方法:
在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。

 

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