农村幼儿教师队伍现状调查研究-以阜阳市某县为例

近些年来，随着国家力量不断强大，经济不断进步。幼儿的学前教育问题也逐步引起了国家和家长的关注，被提到了日程上来。在2010年，国家颁发了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，其中明白标出根本普及学前教育的目标。后来，国务院又颁布了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。这些表明，学前教育已经吸引了国家高层领导人的眼球。本论文以阜阳市某县为例，从本县内不同乡村抽取教师共30名。采取访谈法和问卷调查法的形式对30名教师进行调查研究。调查问卷涉及农村幼儿教师的基本状况、工资待遇、专业能力、专业发展的途径和对工作的满意度这五个方面。问卷的30名教师分别来自于阜阳市某县不同的地区，不同性质的幼儿园。这就使本问卷的结果更具有代表性和普遍性。经过调查发现，农村幼儿教师队伍存有很大的问题：工作压力比较大；工资待遇相对较差；教师对于工作的满意度较低；专业技能水平落后。最后，针对存在的这些问题，本文从政府、学校和教师自身三个方面分别提出了不同的建议和意见。以促进阜阳市农村幼儿教师队伍的发展和改善，也为相关部门做出决策提供可供参考的依据。

关键词：农村幼儿教师；现状；建议

学前教育是一个人读书生涯的开始，是学习之塔的根底。幼儿时期接受教育程度的好坏，从一定角度上来说决定着一个孩子以后的发展好坏。学前教育期间的同伴关系也对一个孩子的终身有着潜移默化的影响。根据国外相关实验报告证明：一个儿童，如果在早期就提前接受了应有的教育和启蒙，那么，这个孩子的品性和人格都将比早期没有接受正规教育的幼儿更加完善。其抗挫折能力前者也远远高于后者。

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