情感教学法在初中思想品德课中的应用探析

多年以来，初中思想品德课一直采用比较传统的教学模式，因此思想品德课中的灌输理论教学的效果并没有多大的成效,目前已有很多教师认识到情感教学的重要性，但是却因为固有教学模式已经成型而很少采用情感教学法,政治课育人导行的功能对初中生并没有多大影响。 随着素质教育和新课改的全面不断推进和深入，越来越注重对学生情感培养和品性的陶冶，这是目前初中思品课教学要实现的目标。要真正实现这一目标，在教学中我们一定要注意教学方式和策略的思考和研究,本文将通过分析当前情感教学法在初中思品课中的应用的现状来找出更好的对策和更好的应用方法

关键词：情感教学；思想品德课；价值观；素质教育；积极性

本文主要通过阐述初中思想品德课中应用情感教学法的理论依据来表明在初中思品课中应用情感教学法的重要意义，以及通过分析现在初中思想品德课堂上运用情感教学法的现状，来找出当前情感教学法在运用过程中出现的问题和成因并且提出相应的对策来解决存在的问题，以便教师更好的在初中思想品德课中应用情感教学法，提高教学水平。
通过对情感教学法的概念界定及其在初中思想品德课教学中重要性的分析，然后通过对情感教学法在初中思想品德课教学中的运用的现状总结及运用的不足的成因分析，提出运用的具体措施。还通过文献分析的方法与实践行动研究相结合的方法，并且加上访谈法、观察法、问卷调查法，在实践具体的初中思想品德课教学过程与情境中，通过运用情感教学的方法并结合相关的理论研究与自己的思考总结，找出适合于初中思想品德课教学的一套有效的情感教学法的措施。

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