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小学数学课堂提问的现状与对策


此文字数共约:6000字  文章页数共约:10页  发布时间:2021年及之前  原创指数:3.2

【内容概述】

小学数学课堂提问的现状与对策随着时代的发展,人们对于小学教学提出了更高的要求。现阶段小学教育的过程当中,教师过余注重学生学习成绩,课堂当中大部分时间都是自己一人讲解,与学生之间互动较少,导致学生对于数学学习的兴趣较低,课堂参与度弱,难以真正提升数学素养。数学不同于其他科目,在实际教学的过程当中主要教学目的是发散学生思维,帮助学生开阔视野,为之后学习打下良好基础,在小学数学课堂当中,适当使用提问教学能够实际加强教师与学生之间的互动,加强课堂活跃度,帮助学生进行更好的学习。
关键词:小学数学;课堂提问;提问现状与对策
前言:对于小学阶段学生而言,数学教学最主要目的并不是提升其学习成绩,因为小学时期学习任务较轻,因此,在该时间段,教师最主要的教学任务即是提升学生对于数学的兴趣,培养数学基础素养,以便于在将来学习过程当中获得更好发展。提问教学是教师与学生之间互动的桥梁,教师通过合理教学方式能够有效培养学生数学素养,激发学生求知欲望,使小学生形成良好的质疑意识,勇于表达出自己心中疑惑,真正了解自己所学知识的内涵。合理使用小学数学课堂提问教学方式对于学生数学素养的提升具有重要意义。因此,文章将以小学数学课堂提问应具备的特点、小学数学课堂提问存在的问题、造成小学数学课堂提问问题的成因、完善小学数学课堂提问的策略四方面进行全面论述。

 

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