幼儿告状行为的原因及其指导策略的研究幼儿告状行为频发，给幼儿家长和教师的教育工作带来很多不便，因此对幼儿告状行为的研究具有很大的实践意义。本文采用观察法和访谈法，以渭南市临渭区某幼儿园为对象对幼儿告状行为进行了深入的研究。总结发现幼儿告状行为产生的原因有多种，本文根据幼儿告状行为产生原因的不同将幼儿告状行为划分为七种类型并分别列举了实习过程中遇到的有关案例，结合案例指出幼儿告状行为中存在的问题以及针对问题幼儿教师所应采取的指导策略。
关键词:幼儿；告状行为；原因；指导策略；
幼儿进入幼儿园之前生活圈主要以家庭为主，在进入幼儿园之后其生活环境开始由小范围的家庭扩大为较大范围的社会。面对陌生的环境、陌生的人群加之幼儿年龄小，认知、思维、情感等诸方面都处于初级阶段，且社会生活经验极度缺乏。幼儿在远离父母家庭庇护的陌生环境中，当遇到自己无法处理的问题时，第一反应就是向权威个体寻求帮助，于是便产生了幼儿告状行为。幼儿告状行为的发生是一个重要的信号，预示着幼儿的社会性开始发展。这一信号必须引起幼儿父母和老师的高度重视。但是，由于幼儿告状行为的频繁发生，家长和老师在重视这一信号的同时也要采取相应的策略恰当地应对幼儿的告状行为。鉴于此，笔者对幼儿告状行为进行了研究。
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