中班建构区同伴互动存在的问题及策略

同伴互动是幼儿身心发展的一个重要方面，研究表明中班建构区同伴互动的次数是非常多的。本研究采用文献法、观察法以及案例分析法，对X园中班建构区同伴互动存在的的问题进行研究。研究发现中班建构区同伴互动中存在的问题有：男孩互动积极性低、同伴互动时间短、同伴互动不够专注、争抢行为出现较多。分析发现造成这些问题的原因包括：幼儿自身的身心发展特点、教师不恰当的指导方式、家长教育观念和家庭氛围这三个方面。通过对以上问题的原因分析，从以下四个方面为中班建构区同伴互动存在的问题提供对策：因材施教，关注幼儿性别差异；科学安排时间，保证同伴互动时长；教师提供支持，提高幼儿互动水平；提供支持引导，减少幼儿争抢行为。

关键词：中班；建构区；同伴互动
第一部分 这一部分主要内容是研究背景和意义、研究综述和主要方法、 研究内容和结构安排、概念界定，为后面的内容做铺垫。
第二部分 这一部分的主要内容是从互动的发起人、互动的水平、互动时幼儿的性别构成、互动时间长度这四个方面，分析中班幼儿建构区同伴互动存在男孩积极性低、同伴互动时间短、同伴不够专注和争抢行为较多这些问题。
第三部分 这一部分对中班建构区同伴互动中的问题进行分析，其中包括幼儿自身因素、教师的教育行为、家庭的教养方式这些因素，造成了幼儿同伴互动会产生问题。
第四部分 这一部分是为了让中班建构区同伴互动产生的问题得到解决，提出了以下策略：教师应该关注幼儿的性别差异因材施教、科学安排幼儿同伴互动时间、提高幼儿同伴互动水平、为幼儿提供支持引导，减少争抢行为这四个方面。
第五部分  这一部分是结语、致谢和参考文献。

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